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部编版道德与法治九年级4.2《凝聚法治共识》教学设计(完整文档)

时间:2022-07-04 10:40:04 来源:网友投稿

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部编版道德与法治九年级4.2《凝聚法治共识》教学设计(完整文档)

 

 部编版道德与法治九年级 4.2 《 凝聚法治共识 》 教学设计

 课题

 《 凝聚法治共识》

 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 九年级 学习 目标 情感、态度与价值观目标:树立学生法治意识,引导学生从日常生活中建立法治思维和法治生活态度。

 能力目标:理解厉行法治,建设法治政府是全体社会成员的共同责任,学会在法治状态下生活,把法治作为基本的生活方式,能够自觉在宪法和法律范围内行使权利,履行义务。

 知识目标:识记政府的作用和宗旨;了解法治政府,理解依法行政。知道厉行法治是对全体社会成员的共同要求。理解国家和社会治理需要法律和道德共同发挥作用。

 重点 政府如何做到依法行政 难点 厉行法治的要求

 教学环节 教师活动 学生活动 导入新课 结合郑州市市场监管局的规定,这一时事新闻。

 思考:市场监管局属于国家的哪一机关? 提示:行政机关(政府)

  引出本课主题— 凝聚法治共识

 重点问题:1. 我国政府的作用及宗旨? 2. 依法行政的含义、要求及核心? 3. 如何建设法治政府? 4. 如何厉行法治? 5. 怎样正确认识法治和德治的关系 ?

 学 生 阅 读 素材, 思考:市场监管局属于国家的哪一机关?

  讲授新课 第一目 法治政府 探究一 我国政府的作用、宗旨 思考:以上情境中体现了政府部门的哪些作用? 提示:人们的社会生活需要政府的管理;人们又享受着政府提供的公共服务。

 思考:结合视频理解人民政府是如何为人民服务的? 提示:人民政府的宗旨是为人民服务,政府的工作要对人民负责,受人民监督,为人民谋利益。政府通过各项民生举措,提高人民群众的生活水平。

 笔记

 我国政府的作用、宗旨 (1)政府的作用:

 人们的社会生活需要政府的管理;人们又享受着政府提供的公共服务。

 学生观看课堂素材,结合郑州此次暴雨灾害,思考:以上情境中体现了政府部门的哪些作用?

 思考:你能从中了解到我国政府的作用是什么?

 (2)政府的宗旨:

 ①在我国,政府的权力来源于人民。

 ②政府的宗旨是为人民服务,政府的工作要对人民负责,受人民监督,为人民谋利益。

 探究二

 依法行政 思考:法治政府建设成绩单,思考什么是法治政府?

 提示:按照法治原则运作的政府;各项权力在法治轨道上运行。我们要努力建设法治政府。

 结合视频思考:李克强总理提出政府要建立“三张清单”的目的是什么? 提示:用“清单”明确政府权责,规范政府权力,促进政府依法行政。

 笔记:

 依法行政 地位:是现代法治政府行使权力普遍奉行的基本准则。

 要求:政府及其工作人员在行使行政权力、管理公共事务时必须由宪法和法律授权,并且依据宪法和法律的规定正确行使权力。(法无授权不可为,法定职权必须为)

 核心:规范政府的行政权。

 探究三 如何建设法治政府

 思考一:互联网+政务的实施,有哪些好处? 提示:政府要全面推进政务公开。保障公民的知情权、参与权、表达权和监督权,促进政府决策科学化和民主化。

 思考二:你还知道哪些可以监督政府行为的渠道? 提示:新闻舆论监督、人大代表监督、人民政协的民主监督、国家监察委员会监督等。

 思考一:政府积极回应网民需求,解决实际问题,有何意义? 提示:有利于维护广大人民群众的合法权益,提高政府公信力,从而推进民主法治建设进程。

 思考:“我向总理说句话”网民建言征集活动的开通启示我们公民应该如何做? 提示:公民角度:公民也要积极参与,献计献策,主动监督,促进政府依法行政。

 笔记:如何建设法治政府

 政府角度:

 ①全面推进政务公开, 保障公民的知情权、参与权、表达权和监督权 权, 促进政府决策科学化和民主化。

 ②必须依法行政,防范行政权力的滥用,维护广大人民群众的合法权益,提高政府公信力。

 公民角度:

 ③公民要积极参与,献计献策,主动监督,促进政府依法行政。

 第二目

 厉行法治 探究四 如何厉行法治

 思考:对于守法,你是怎样理解的? 提示:现代社会的公民,要增强尊法学法守法用法意识,弘扬法治精神,强化规则意识,树立正确的权利义务观念。

 结合视频思考:“奇葩证明”启示我们政府部门工作人员如何厉行法治?

 学 生 观 看 视频, 思考:结合视频理解人民政府是如何为 人 民 服 务的?

  思考:法治政府的建立,需要 政 府 做 什么?

 学 生 观 看 视频, 结合视频思考:李克强总理提出政府要建立“三张清单”的目的是什么?

 思考一:互联网+政务的实施,有哪些好处? 思考二:你还知道哪些可以监督政府行为的渠道?

  阅 读 课 堂 素材,思考一下问题:

 思考一:政府积极回应网民需求,解决实际问题,有何意义? 思考:“我向总理说句话”网民建言征集活动的开通启示我们公民应该如何做?

  提示:政府及其工作人员:各级党和政府及其工作人员要带头尊法学法守法用法,提高运用法治思维和法治方式深化改革、推动发展、化解矛盾、维护稳定、应对风险的能力。

 笔记:厉行法治的要求? 全体社会成员必须在宪法和法律范围内行使权利,履行义务。推进科学立法、严格执法、公正司法、全民守法。

 公民:要增强尊法学法守法用法意识,弘扬法治精神,强化规则意识,树 立正确的权利义务观念。

 政府及其工作人员:要率先做尊法守法的榜样,带动全体公民共同守法。

 国家( 社会) :要加强法治宣传,弘扬法治精神,共同营造良好的法治文化环境,在全社会鲜明地树立起“守法光荣、违法可耻”的法治文化导向。

 探究五 法治和德治的关系 结合视频思考:有人说珍惜粮食是道德要求,没必要制定法律。对此,你怎么看? 提示:国家和社会治理需要法律和道德共同发挥作用。既重视发挥法律的规范作用,又重视发挥道德的教化作用。《反食品浪费法》有助于提高公民节约资源、保护环境的意识,保障国家粮食安全。

 笔记:法治 和德治的关系 (1) 国家和社会治理需要法律和道德共同发挥作用,既重视发挥法律的规范作用,又重视发挥道德的教化作用。

 (2) 以法治体现道德理念,强化法律对道德建设的促进作用; (3) 道德滋养法治精神,强化道德对法治文化的支撑作用。

 (4) 法律与道德相辅相成,法治与德治相得益彰。

  思考:对于守法,你是怎样理解的? 师 生 共 同 思考,共同得出结论。

 学 生 观 看 视频,结合视频思考:“奇葩证明”启示我们政府部门工作人员如何厉行法治?

 观看视频, 结合视频思考:有人说珍惜粮食 是 道 德 要求,没必要制定法律。对此,你怎么看?

 课堂小结 本节课我们重新梳理了法治政府相关知识,知道政府的作用、宗旨,如何依法行政;同时,国家和社会治理需要法律和道德共同发挥作用。建设法治中国,任重道远,让我们为实现法治理想而努力奋斗!

 板书

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