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关于幼儿园大班教案《小蜡笔》含反思(范文推荐)

时间:2024-04-08 10:00:04 来源:网友投稿

下面是小编为大家整理的关于幼儿园大班教案《小蜡笔》含反思(范文推荐),供大家参考。

关于幼儿园大班教案《小蜡笔》含反思(范文推荐)

反思,回头、反过来思考的意思。近代西方哲学中广泛使用的概念之一。又译为反省、反映。原意指光的反射,作为哲学概念是借用光反射的间接性意义,指不同于直接认识的间接认识。以下是小编收集整理的关于幼儿园大班教案《小蜡笔》含反思【三篇】,仅供参考,希望能够帮助到大家。

  活动目标:

  1、理解儿歌内容,并学会大胆、自然地朗诵儿歌;

  2、感知小蜡笔的特征和用途;

  3、体验集体合作的乐趣。

  活动准备:

  苹果、小鸟、星星,多媒体课件,自制蜡笔娃娃、蜡笔若干。

  活动过程:

  一、出示蜡笔娃娃,激发幼儿的兴趣。

  1、小朋友,今天老师带来了一位新朋友,你们看,它是谁呀?

  2、它长得是什么样子的?

  3、小蜡笔今天穿的可真漂亮,它身上有哪些颜色呢?红色的可以画什么?绿色的可以画什么?黄色的可以画什么呢?

  4、小蜡笔有什么用呢?

  二、播放多媒体课件,学说儿歌

  1、教师:原来小蜡笔有这么大的本领,现在我们一起来听听小蜡笔自己是怎么说的?(播放多媒体课件)

  2、教师与幼儿边看课件边提问:小朋友看,这些事什么呀?小蜡笔都有哪些颜色啊?小蜡笔说了什么?它画了什么呀?(苹果)闻起来时怎么样的?(香香的)

  3、小蜡笔又画了什么?(小鸟)小鸟在干嘛呢?(唱歌)我们来听一听小蜡笔是怎么说的?(画小鸟,小鸟唱)

  4、小蜡笔有画出了谁啊?(星星)星星们在干嘛呢?我们一起来听一听小蜡笔是怎么说的?

  5、小蜡笔它都画了哪些东西呀?苹果闻起来怎么样呢?小鸟在干嘛呀?星星是怎么样的?

  3、再次欣赏儿歌。

  4、小朋友喜欢小蜡笔吗?我们跟着小蜡笔一起来读一遍儿歌吧。

  三、幼儿共同作画。

  1、小朋友想不想用小蜡笔来画一画呢?,老师这里有三幅画,需要小蜡笔的帮忙,我们一起给它们涂上漂亮的颜色吧!

  2、我们可以一边画,一遍念儿歌哦!

  活动反思:

  兴趣是最好的老师,每一步的梯子都要能充分调动孩子的积极性,让孩子兴趣十足,玩性大发,思维开启,语言流淌,在玩中学,玩中乐。留恋、回味,还要尝,还要学,这是一门艺术,一门课堂艺术,是老师追求、修炼终身的。

  活动目的:

  1、观察并理解图片内容,提高对颜色的运用能力。

  2、感受蜡笔小黑心理变化过程,得出人人都各有所长的道理。

  3、能分析故事情节,培养想象力。

  4、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。

  活动准备:

  幻灯片课件制作、蜡笔。

  活动过程:

  一、出示一盒蜡笔图引起幼儿兴趣。

  1、老师给你们带来了什么?数数有几只蜡笔?

  2、认识十种蜡笔颜色。

  3、这盒蜡笔中你最喜欢什么颜色?为什么?

  二、出示九只蜡笔完成的图片

  1、能干的蜡笔画了一幅很漂亮的画,想看吗?

  2、这幅画上有什么?是什么颜色的蜡笔画的?

  3、还有一只蜡笔没有来,是谁呢?

  4、为什么小黑没有在里面(幼儿讲述后听故事对话)

  5、这时候的小黑心情怎么样?(伤心、难过、不开心……)为什么?

  6、好心的铅笔哥哥来了,他会对小黑怎么说?(角色对话:教师扮演小黑,幼儿扮演铅笔哥哥。引导幼儿用完整的语言对小黑讲。)

  7、小朋友讲的真好,我们来看看接下来又发生什么事?

  三、出示乱七八糟的图片

  教师继续讲故事至“乱七八糟”后提问:

  1、这幅画变成什么样子了?

  2、这时候铅笔哥哥对小黑说,别担心,等下我们可以帮助他。

  四、出示四幅刮画过程的图片

  铅笔哥哥和小黑是怎么帮助他们的?请你们仔细看这四幅图然后再告诉我。(幼儿先讲,教师再讲述其方法。)

  五、结束部分

  其他的蜡笔现在喜欢小黑了吗?小黑其实也很能干的,他不仅可以帮助别人把乱七八糟的作品变美,还可以用来画什么?(画头发、眼珠子、蚂蚁、芝麻等)

  小黑能画这么多的东西,真棒!小朋友你们棒不棒?你们哪里棒?哪里能干呢?(幼儿讲述自己的优点)

  活动反思:

  阅读不仅仅是看书,通过阅读《蜡笔小黑》这本书,让幼儿能够获得更多意想不到的惊喜,打开幼儿更为广阔的阅读视野,是我设计这个活动所遵循的理念。在这节课中,《蜡笔小黑》这本图画书已经不仅仅是一个载体,而是把它当作一个踏板,通过阅读图画书、通过刮腊画艺术创作,通过视觉欣赏、教师和幼儿一步一步去走近黑色,重新建构认识,感受黑色独有的艺术之美。第二个理念就是:充分的尊重幼儿,在整个参与的过程中让每位幼儿都能按照自己的意愿,依托故事情节、借助提供的美术材料参与艺术创作中。第三个理念就是:阅读是为了什么,是为了开启思路,是为了赋予我们生活的灵感和智慧,是为了改变生活、创造生活,是为了发现美、创造美并会欣赏美。所以,在欣赏艺术作品环节中,选择了经典的美术作品,开拓了幼儿的艺术视野、提升了幼儿的艺术素养。

  目标:

  1、理解儿歌,感知小蜡笔的特征和用途。在理解儿歌的基础上学习正确运用相应的动词或形容词。

  2、鼓励幼儿大胆仿编儿歌,根据儿歌内容用恰当的动作表现。

  3、感知多媒体画面的动感,体验活动的快乐。

  4、认真倾听并积极参与歌唱活动。

  5、通过教师讲解舞蹈动作学会跳。

  过程:

  1、通过提问的方式,感知蜡笔的用途和特征。

  今天,小蜡笔想请小朋友去玩,你们想去吗?(在音乐声中入场,入座)。看幻灯片,并提问:这些是什么?它们是什么样子的?小蜡笔有什么用?

  2、看幻灯片,学儿歌。

  (1)师:原来小蜡笔可以画这么大的本领,现在我们一起来听听小蜡笔自己是怎么说的?

  (2)在儿歌里,小蜡笔画了什么?还画了什么?是怎么样的?小蜡笔说自己有多长?(启发幼儿用儿歌中的句子讲述儿歌内容)。

  (3)“我们再来听小蜡笔说一遍。”

  (4)小朋友喜欢这些小蜡笔吗?那我们跟着小蜡笔一起来读一遍儿歌吧,一边读还可以一边表演。

  3、启发幼儿想一想,小蜡笔还会画什么?鼓励幼儿大胆仿编儿歌。

  (1)幼儿大胆想象,老师帮助幼儿,学习仿编儿歌,并让大家一起学念同伴仿编儿歌。

  (2)小蜡笔见小朋友们画了这么多的东西,也想再多画一点东西,现在听小蜡笔自己来说说看,它后来又画了什么?(看幻灯片,根据图片仿编儿歌,鼓励幼儿一边读一边表演)。

  (3)小蜡笔已经画了这么多了,现在我们一起连起来把儿歌读一遍吧。

  (4)小蜡笔一定还会画许多许多东西,一会儿我们回去后把它画在纸上好吗?

  4、刚才,我们一直是坐在椅子上跟小蜡笔一起玩的,现在我们站起来跟小蜡笔玩吧

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