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2023最新幼儿园留守儿童学期总结,幼儿园留守儿童年度工作总结(7篇)

时间:2023-05-07 11:35:05 来源:网友投稿

下面是小编为大家整理的2023最新幼儿园留守儿童学期总结,幼儿园留守儿童年度工作总结(7篇),供大家参考。

2023最新幼儿园留守儿童学期总结,幼儿园留守儿童年度工作总结(7篇)

总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析,并做出客观评价的书面材料,它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来,让我们一起认真地写一份总结吧。怎样写总结才更能起到其作用呢?总结应该怎么写呢?以下是小编为大家收集的总结范文,仅供参考,大家一起来看看吧。

幼儿园留守儿童学期总结 幼儿园留守儿童年度工作总结篇一

在本次活动中,在即掌握父母未回家团聚的农村留守儿童情况基础上,通过qq、网络邮件和纸质信件等多种方式,共寄出65封给留守儿童父母的信,其中通过qq发送30封,网络邮件22封网络,纸质信件20封。

镇文化服务中心及村社、居委会图书室以及学校体育场地均免费向广大中小学生开放,并安排了专门的工作人员做好管理和服务,丰富农村留守儿童寒假生活。

认真组织机关职工、驻村干部进村入户走访,深入了解留守儿童的家庭、生活,全面掌握留守儿童春节与父母团聚的情况。同时,针对父母未能回家的留守儿童,广泛开展“送温暖、献爱心”慰问活动,为他们送去现金、生活用品、学习用具等立、鼓励他们学习自强、品德自律,做一个积极进取的好少年。

幼儿园留守儿童学期总结 幼儿园留守儿童年度工作总结篇二

我园是一所农村幼儿园, 随着社会主义市场经济的发展和城镇化建设步伐的加快,农村富余劳动力向城镇转移已成必然,催生出了“留守儿童”这一非凡群体。为了给留守儿童营造一个健康成长的良好环境,我园积极响应各级领导的号召,从实际出发,开展关爱留守儿童工作,现将以来的工作总结如下。

儿童是祖国的未来,“留守儿童”的问题引起了社会与相关领导的关注和高度重视。面对现状,我园通过对留守儿童问题的调查、分析与研究,找到了影响留守儿童健康成长的原因,有针对性地提出行之有效的措施和办法,狠抓落实,全面推广“关爱工程”,把为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境立为关爱留守儿童工作的宗旨,

1、建立健全领导负责制度。

我园成立了关爱工程领导小组,制订具体计划,实施了“留守儿童”教育工作方案,真正地使学校成为了幼儿学知识,学文化,不断提高思想觉悟的主阵地。

2、实施教职工结对帮扶留守儿童制度。

3、大力宣传,发动社会力量。

关爱留守儿童仅仅依靠学校是不够的,所以在这次活动中,还发动了村干部、办事处相关政府人员、村委会成员以及退休老师一起加入到

“关爱行动”中来,纷纷担当了“代理家长”的角色。

4、建立留守儿童档案和联系卡制度。

我园对所有幼儿进行了认真的调查研究,摸清了各班留守儿童的底数,建立了留守儿童的档案和联系卡,通过联系卡制度的建立,加强了学校与幼儿家长及其他监护人的联系,共同形成了以幼儿为中心的关爱网络。

5、积极开展家访活动。

为了“留守儿童”也能像普通孩子一样得到应有的关爱和健康成长,我园教师在课余时间及时定期对留守儿童进行家访,将幼儿的在园表现情况及时反应给监护人,并了解幼儿的在家情况,针对幼儿存在的问题及时给与指导和帮助。

6、建立“亲情电话”制度。

教师和监护人保持长期电话联系,及时将幼儿的情况反映给家长及其监护人。

经过各界人士的共同努力,我园的“留守儿童”工作取得了一定的成绩,幼儿的行为习惯好了,待人接物礼貌了,自立、自主、自强了。

我们开展关爱农村“留守儿童”的健康成长工作,现在还仅仅是起了个头。在那么多人的关心和支持下,我们有决心对这项工作进行不断的探索、研究,全力做好这项工程。为社会的和谐发展做出新的贡献。

总之,留守儿童需要全社会共同关心、关爱、关注。我们教师应站在对学生负责、对社会负责的高度,扎实解决好留守儿童问题,为社会培养出一代合格的接班人,我们要努力探索促使留守儿童健康发展的工作思路,使留守儿童享受到同其他幼儿一样的教育和关爱。锻炼他们的意志,形成健全的人格,促使他们健康茁壮的成长。

幼儿园留守儿童学期总结 幼儿园留守儿童年度工作总结篇三

在这个学期里,我针对本班实际开展了诸多工作,其中包含对我班中存在的留守儿童进行了一系列的帮扶工作,经过不断的帮扶,这些同学的学习成绩、品德、行为习惯等方面有了一定的改观,现结合这些成绩以及我总结出来的缺点,我进行了如下的总结:

这些学生存在的问题是大部分家长在外打工,很少回家,也没有时间来对孩子的学习进行辅导。个别家长即使在家,也不重视孩子的学习,不辅导孩子的学习,不把孩子的学习当成一回事。学生本人由于无人管教,语文基础很差,课堂上管不住自己,思维过于局限,个人卫生很不理想,在课堂上注意力不集中,面对老师的提问毫无反应。有的学生学习自觉性差,对于老师课堂上布置的作业不清楚,课后不及时预习和复习功课,作业完成很不理想,做错的地方特别多。

针对以上这些情况,我在开学初就逐一摸清全班学生的具体情况,确定了班级中的留守儿童学生及优生名单,再让一个优生和一个留守儿童学生坐在一起,让这些学生结成“一帮一”的互帮对子,让优生在课上及课后不断对留守儿童学生进行提醒和注意,并对留守儿童学生不懂的作业进行辅导,争取让留守儿童学生取得进步。课堂上随时提醒这些学生注意听讲,并多抽这些学生回答问题。在课后,我也积极地与学生进行沟通,帮助他们树立学习的积极性,并且抽出时间来对他们的学习进行个别辅导。同时,我不断与学生家长取得联系,把孩子在学校的表现告诉家长,让家长心中有数,并对孩子存在的不足之处进行及时教育。通过一段时间的配合,个别学生的学习自觉性有了一定提高,能在没有老师监督的情况下去完成作业,哪怕做得不好,学习成绩有了一定改观,课堂上能跟着老师的教学程序,小动作也较以前少了,遇到不懂的问题也敢大胆地问老师了,作业方面,大部分学生能及时地交作业,尽管作业有时不太理想。

总的来说,这个学期的工作是既繁忙而又有乐趣,虽然我取得了一定成绩,但也存在很多不足之处,比如个别学生的学习成绩仍旧不理想,书写还有待于加强,语文基础依旧很差等等。我将在下个学期的教学中,不断总结经验,取长补短,把留守儿童学生的工作放在首位,争取把留守儿童学生的学习等方面的工作搞好,充分激发他们的学习兴趣,使他们树立学习的积极性,自觉地融入班级这个大家庭里来,为使我们班的成绩更上一个新的台阶而努力。

幼儿园留守儿童学期总结 幼儿园留守儿童年度工作总结篇四

田庄镇中心幼儿园是一所公办园,位居乡镇,近年来,随着农民外出务工的增多,“留守儿童”这一特殊群体随之越来越多。为更好地关爱留守儿童,给他们营造一个健康成长的学习生活环境,我园按照留守儿童之家的工作要求,从实际出发,做了一些探索,现将工作总结如下。

每学期开学初,幼儿园以班为单位召开家长会,会上除了向家长汇报学校的工作情况,另一项主要工作就是向家长了解学生的监护情况。为切实解决留守儿童教育问题,让他们更好地融入学校大家庭,我们成立了关爱留守儿童之家,开展关爱留守儿童工程。

为加强对留守儿童工作的统一领导、管理及跟踪工作,成立了关爱留守儿童领导小组。确保关爱留守儿童活动顺利开展,这样有利于提高留守儿童的自我管理,自我保护和自我调节的能力。

1、营造关爱氛围,感受温暖

幼儿园将关爱“留守儿童”工作作为师德建设的一个重要组成,在园内、在家访中,在班级内对“留守儿童”充分关注,对他们的学习、生活给予关心,全校师生营造了关爱留守儿童的良好氛围,尊重“留守儿童”的人格,滋润了他们渴望爱的心灵,达到让留守儿童进得来、留得住、学得好,真正让他们感受到幼儿园、集体这个大家庭的温暖。

2、健全关爱制度,明确责任

为了让确保关爱留守儿童工作落到实处,我园制定了一系列的管理制度,有《关爱留守儿童帮扶制度》等。

建立留守儿童档案和联系卡。我园对所有幼儿进行了认真的调查研究,摸清了留守儿童的底数,建立了每个留守儿童的档案和联系卡,清楚父母姓名、外出打工的地址、联系电话;
清楚代理监护人的姓名、联系方式,便于老师与家长、代理监护人联系沟通,配合教育。联系卡制度的建立,加强了学校与学生家长及其他监护人的联系,共同形成了以留守儿童为中心的关爱网络。

建立健全家园联系。要求主班老师学期初、期中、期末与留守儿童进行家访,了解留守儿童的在家情况。每月指导留守儿童给父母写信或通话一次,增强他们与父母的情感交流。每月与留守儿童的临时监护人沟通一次,知晓他们的生活和身心健康状况。通过家长学校、家长会等形式的活动,定期或不定期地对留守儿童的监护人进行科学育儿、科学监护孩子的教育,提高他们教育孩子的水平。

3、开展关爱活动,快乐成长

今年,我园领春季贫困生补助的幼儿的幼儿中,由4人属于留守儿童,通过资金资助,教育帮扶等各项政策,进一步关心、关爱留守儿童。

以上是我校在关爱留守儿童工作中的一些摸索,还有待进一步创新。留守儿童是当前的一个社会问题,全社会都要关爱,幼儿园应该站在对孩子负责的高度,对他们要严慈相济,用爱去滋润,用心去呵护,用情去温暖,就能让“留守儿童”走出心灵的荒漠,走进亲情的绿洲。以后我们将更务实工作,不懈努力做好关爱“留守儿童”工作,让每一个留守儿童都能健康、快乐成长。

幼儿园留守儿童学期总结 幼儿园留守儿童年度工作总结篇五

近年来,我园以管理育人、环境育人的同时,更加注重对留守儿童的关爱。为了让他们能够像其他孩子一样健康成长,幼儿园做了大量卓有成效的`工作。

成立以园长为组长的留守儿童工作领导小组,实行园长亲自抓,分管领导重点抓,副园长和各班老师具体抓的三级联动责任制。针对留守儿童的特点制定方案,开展一系列主题活动,使留守儿童在生活上树立了信心,增强了生活主动性。

为更好地关爱留守儿童,我园为留守儿童创设了一个温暖的家,开通了亲情电话,并且配备了图书、电视、棋具等。为孩子创造了有趣的活动环境,拴住了留守儿童的心。

我园每位教师都与有困难的学生结对,开展“1+1”结对帮扶活动。在生活上给他们帮助,心理上进行辅导,并且各班老师对留守儿童开展“1+1”结对活动,让他们在学习上互相帮助,成为知心朋友。

开展了唱歌、绘画、讲故事等比赛,鼓励他们积极参与团体活动。让其在活动中体验快乐,感受幼儿园大家庭的温暖,让他们在平等、和谐的环境中健康成长。

总之,我园会继续把“留守儿童”教育作为一项“爱心工程”来抓,把工作做得更细致,以实际行动勾结和谐幼儿园,让童乐幼儿园成为留守儿童温暖的家。

幼儿园留守儿童学期总结 幼儿园留守儿童年度工作总结篇六

关爱“留守儿童”,就是要让他们用阳光般灿烂的笑脸面对生活,面对学习,自强不息,快乐健康地成长。这就是我校关爱“留守儿童”工作的主旨,现将本学期关爱留守儿童工作总结如下:

要求以班级为单位开展“关爱留守孩子”的主题队会,各中队辅导员老师根据本班留守孩子的具体情况,确立一个子主题,策划活动方案,组织同学举行一次主题队会。通过主题中队会,以正面、反面的事例教育留守孩子知道时间一去不复返,合理安排自己的学习与娱乐。通过活动,让留守孩子从小学习自理,知道自己的事情自己做,主动参与家务劳动。通过组织“送微笑”活动,让学生在实践中体会帮助别人时的快乐,也在集体中体会到别人帮助时的快乐,懂得他人在遇到困难时应该伸出援助之手,把关心他人看作是自己生活中快乐的一部分。在各位老师、同学的帮助下,我校杨艺琳同学被评为区级“阳光少年”。

我校中秋节契机,开展了“爱在中秋情暖童心”关爱留守儿童主题活动,为每个孩子送上温暖的节日祝福,对他们进行心理辅导与沟通,让这些“留守儿童”体会学校对他们的关爱。使每一个留守儿童在活动中,感受到班集体的温暖,觉得自己和其他孩子一样,可以开开心心、快快乐乐的学习生活,让他们的心理充满阳光与欢笑。

每个班级建立了留守孩子档案、联系卡、统计表、基本情况登况表。每一位老师都与留守孩子结对子,要求教师必须做到:

1、掌握留守学生的基本情况。

2、关怀学生的精神成长,把学生的喜怒哀乐放在心上,注重“留守孩子”的心理生活,道德情操,审美情趣的教育,与学生沟通情感,弥补留守孩子亲情的缺失。

3、提供必要的帮助,如在生活、学习、思想等方面。

4、矫正不良行为习惯,转化“问题孩子”。每次交流和谈心都做有相关记录,本学期各班主任共建立了留守儿童联系卡、家访记录、谈心记录、学习辅导记录等,从而保证留守儿童留守工作的时效性。

每个“留守孩子”都有一个手拉手好朋友,在学习、生活上帮助他,与他一起成长进步。并在“留守孩子”生日期间,全班同学为“留守孩子”献上一声生日祝福送上自己制作的小贺卡、小礼物等。使他们感受到集体的温暖和关怀。

在各班开辟关爱留守孩子“爱心天地”,发表“爱心宣言”,制作“爱心牌图”,精办“爱心宣传栏”。挑选创意新颖,主题鲜明,版面精美的作品为宣传栏的内容。

回想一个个品学兼优的爱的使者,一句句感人至深的爱心宣言,一幅幅绚丽多彩的爱心画面,给留守留守阳光般的温暖,阳光般的热情。我将会用自己的全部的爱心投入到的关爱留守儿童工作中去,为他们一个个插上爱的翅膀,让他们也能和其他孩子一样拥有一个充满爱的童年生活。

幼儿园留守儿童学期总结 幼儿园留守儿童年度工作总结篇七

留守儿童已经作为社会关注的焦点,更是我们班主任工作的重点,我们应毫不犹豫的扛起这份重担。那么,如何关注留守儿童的健康成长呢,我认为应从以下几方面着手:

教育家苏霍姆林斯基说:“教育技巧的全部奥妙就在于如何爱护儿童”。爱学生是教师必备的心理素质,没有真正的爱就没有真正的教育。对留守儿童来说,他们更缺少爱,更渴望得到老师、同学、社会的关注。因此,我们作为班主任要从小事上细节上多关心他们。时刻关注他们的思想变化,及时沟通。我班有个学生父母在外打工,他经常迟到,一开始我找他谈话他唯唯是喏,转身又我行我素。后来,我给他买学习用具,找他谈心;
让班干部陪他上下学;
组织同学给他过生日……慢慢的他变了,不再迟到、逃课了。俗话说:精诚所到金石为开。班主任要有慈母般的爱,有持持以恒的耐心,就一定能走进他们心里,让他们感受到温暖。

心理健康问题是“留守儿童”最容易出现的问题,务工父母无暇顾及孩子,孩子感情上得不到交流,得不到正确的引导和帮助,缺少父母的温暖和教育,这对学生心理产生极大影响。留守儿童一般内向、自卑、敏感,性格比较脆弱。另一部分学生是父母在外打工,经常往家里寄钱,希望在物质上弥补和满足孩子,加上监护人的娇宠溺爱,导致孩子养成大把花钱、逃学、自暴自弃等不良行为,这样的学生往往自私、孤僻、暴躁、蛮横。针对这一特点,我利用班会讲节俭的重要性,放一些民工在外打工的片,让他们养成节俭的生活习惯,体会父母的不易,让他们感到父母出去不是不爱他们,而是为了使他们生活更好。并举办丰富多彩的课外活动,丰富学生的课余生活。办有图书角、手抄报、音体美兴趣小组,这些活动的开展填补了学生心灵的空白,让他们觉得学校生活充实、美好。另外,开展心理质询活动,及时解答他们的疑惑。帮他们少走弯路。

大多数留守儿童由于缺少父母的监管,自制力差,脾气暴躁,往往因为一点小事与同学打架,严重影响了其他学生的安全,造成极坏影响。而女生多缺乏自我保护意识。作为班主任,我利用每周的法制课,对学生进行法制教育,讲如何自我保护。从电视上、网络上、多搜集一些实际例子,对学生进行教育。

留守儿童许多是由他们的奶奶、外婆等隔代亲属来抚养的,而农村这样的老人文盲率超过70%,他们无法对孩子进行辅导,也很难与孩子进行思想交流,缺少及时的学业辅导与心理沟通。许多留守儿童因成绩不好而产生厌学情绪,进而走上辍学道路。可以开展一帮一活动,或给他们开小灶,真正体会到了班级的温暖和学习的乐趣。”

总之,作为班主任老师既要做留守儿童思想道路的引路人,又要做孩子学习进步的引导者,生活的保护者。因此做到“三多”、“二知”、“一沟通”很重要。“三多”,即多与“留守儿童”谈心,弥补“留守儿童”的亲情缺失;
多鼓励支持孩子参加学校的各项活动;
多进行家访,了解孩子在家活动和学习情况;
“二知”即知道留守儿童的个人基本情况和家庭情况;
“一沟通”即定期与留守儿童父母电话交流沟通,并采取针对措施,提供必要的帮助。用关爱、亲情为留守儿童营造温馨的家园氛围。

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