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2023年关于美术教案模板集锦九篇

时间:2023-01-16 16:40:03 来源:网友投稿

关于美术教案模板集锦九篇  作为一名教师,时常会需要准备好教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编帮大家整理的美术教案9篇,下面是小编为大家整理的2023年关于美术教案模板集锦九篇,供大家参考。

2023年关于美术教案模板集锦九篇

关于美术教案模板集锦九篇

  作为一名教师,时常会需要准备好教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编帮大家整理的美术教案9篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

美术教案 篇1

  中班美术教案:图形粘贴

  【活动目标】

  1、初步学习剪贴画的方法和步骤〃能大胆的运用各种图形进行拼贴。

  2、能用不同颜色、不同形状的图形粘贴成美丽的图案〃并能进行简单的添画。

  3、体验创作的乐趣!

  【活动准备】

  各种颜色的图形彩画、水彩笔、、胶水、图画纸、小筐。

  【活动过程】

  一、引出主题〃教师出示范例〃引导幼儿进行观察。《老师讲一个故事》

  教师进行示范讲拼贴画的方法〃幼儿学习。

  教师提问幼儿想拼贴的图案〃进行简单的示范。

  幼儿进行作画〃教师巡回指导。

  二、重点指导:大胆的想象设计〃能将图形进行组合〃并能按自己的想法去拼贴〃能添画上大树、草地、花心、小草等其他景物。

  组织幼儿相互讲述自己作品的内容。

  鼓励幼儿将自己作品的内容讲完整。

  三、展出作品。

美术教案 篇2

  一. 活动目标

  1.能在观察蝴蝶的基础上,用线条左右对称地画出蝴蝶。

  2.能选择鲜艳的色彩来装饰蝴蝶,并注意色彩的搭配。

  二. 活动准备

  1. 蝴蝶图片若干。

  2. 音乐磁带,录音机。

  3. 画纸,画笔,油画棒。

  4. 幼儿已有一定的颜色经验。(如冷色暖色,同类色等)

  三. 活动过程

  (一) 设置情景,激发兴趣。

  老师(播放背景音乐,拿出蝴蝶图片):“春天来了,花儿都开了,漂亮的蝴蝶便成群结队地出来嬉戏了。它们飞啊飞啊,飞到了我们幼儿园。小朋友们快看,它们多美丽啊!你们想不想把漂亮的蝴蝶画下来呢?”

  (幼儿回答)

  老师:“那好,下面我们就一起来画漂亮的蝴蝶。”

  (二) 观察蝴蝶,积累经验。

  老师引导幼儿观察蝴蝶图片,着重强调蝴蝶的对称性。

  老师:“小朋友们先看一看,这些蝴蝶是由什么图形组成的呢?它们的花纹又是怎么排列的?它们的身上都有些什么颜色呢?”

  (幼儿回答)

  老师:“小朋友们说得真好。这些蝴蝶呀都有个共同的特点,你们看看是什么呢?大家注意看它们左右两边的翅膀有什么相同的地方。”

  (幼儿回答)

  老师:“对了,它们两边的翅膀是一样的,蝴蝶呀都有这个特点,左右两边是对称的。小朋友们在画的时候就要注意这点。”

  (三) 老师引导,幼儿作画。

  作画步骤:

  1.

  2.

  3.

  4.

  5.

  (四) 老师引导,幼儿上色。

  老师:“小朋友们已经画完了,但是呢,蝴蝶现在还不漂亮,需要我们给它涂上好看的颜色。大家先想一想,要涂什么颜色才能使蝴蝶漂亮,鲜艳。

  (幼儿大胆设想)

  老师:“小朋友们想得很好,但是大家在涂的时候一定要注意颜色的搭配,什么颜色和什么颜色配在一起才好看,还要注意冷色和暖色以及同类色的运用。”

  (幼儿涂色,老师指导,并鼓励幼儿运用各种颜色,各种方式涂色)

  (五) 总结评价,结束活动。

  老师对幼儿的作品进行评价,并播放背景音乐,让幼儿相互欣赏作品。

  四. 延伸活动

  1. 在教室的展示区开展“漂亮的蝴蝶”的主题活动,将幼儿的绘画作品展示出来。

  2. 让幼儿注意观察大自然中的蝴蝶,然后将它们画下来。

美术教案 篇3

  《刮出来的画》的美术教案

  教学目标:1、初步学习刮画的方法。

  2、通过刮画培养学生大胆而细心的素质和习惯。

  教学重点:学习刮画的方法。

  教学难点:学习掌握运用不同的刮器,不同力度,产生不同效果的方法。

  课时安排:一课时

  课前准备:学生:小钉子、废圆珠笔芯、小刀、刻刀。

  教师:范画若干张。

  教学过程:一、谈话讨论导入新课

  1、教师出示范画,请同学们进行比较,它与我们其他的画有什么不同?这种画是怎样画出来的?

  (刮出来的)

  2、那你们想不想学呀?(想)

  二、新授

  1、 教师示范“刮出来的画”的作画步骤:

  1)用油画棒在纸上涂上自己喜欢的颜色,可以涂一层也可以涂两层。

  (涂一层单色比较简单,涂得厚,用力就行;涂两层底色,先淡后深,一层盖一层。)

  2)用工具刮画。

  (刮画可轻可重,刮的轻重不同,效果也不同。刮画是鼓励学生大胆构图与想象,画出自己喜欢的熟悉的人、事、物。可以线条为主,适当刮出块面)

  在构图上,主体部分画得大些,运用遮挡关系,刮出轻重,线条的粗细等,画得多,画得满满的,使画面内容丰富。

  三、学生作业,教师巡回指导。

  四、作品欣赏及讲评

美术教案 篇4

  教学目标:

  1.观察春天的小雨,学习春雨不同的画法。

  2.能想象画出雨中小草小花小动物的可爱摸样。

  3.了解简单的自然生活常识。

  教学重点:

  想象小花小草喝雨水的样子。

  教学难点:

  能用不同的线画出春雨的感觉。

  教学程序:

  一、播放下雨的视频

  1、师:你看到了什么?听到了什么?

  生:小雨沙沙。

  2、师:沙沙沙,沙沙沙,小雨落在田野里,花儿开,草儿长,沉睡的大地醒来了!今天我们一起来感受小雨的温柔与可爱吧。

  板书课题:小雨沙沙

  二、学习用点和线画雨

  1、欣赏雨的图片

  师:雨是什么样子的?回忆一下,你还看到过什么样的小雨,有什么感受?你对小雨的印象是怎样的?

  2、画雨

  师:请3个小朋友来画一画毛毛雨、小雨和小雨点。师点评学生的作业:说说你画的毛毛雨是什么样子?

  小结:雨有不同的形态,用点和线能画出雨不同的样子。

  三、欣赏雨中植物的图片

  1、师:春雨落在田野里,神奇的事情发生啦!

  生:小竹笋冒出了可爱的小脑袋。

  师:小雨给了它什么呀?

  小结:生命雨露

  2、师:如果你是一朵花儿,能表演一下喝雨水的动作吗?

  教师从头、手、身体和面部动作进行引导。

  四、画一画花儿喝的动态

  1、出示教材步骤图1

  师:添画面部表情,花的身体和手。

  2、比较学生的`练习作业

  师:添画面部表情时,你们发现了几种画法?

  你认为哪一幅表现出了喝水的动态?

  五、展开联想

  师:小动物、小植物们可聪明啦,你们知道它们还用什么方法来吮吸雨露呢?

  六、作业指导,师生互评

  1、欣赏优秀的学生作业。

  2、作业点评,互评。

  总结:春风细雨温暖了大地,滋润了万物。我们要更亲近自然,保护大自然

美术教案 篇5

  教学内容与目标:

  1、熟悉工具和材料,进行感官体验。

  2、采用揉、捏、粘、压等技法进行简单的浮雕造型创作。

  3、通过太阳五官及光芒的多种设计和表现,强调培养学生的个性和创新精神。

  4、培养学生们的合作精神和耐心细致的工作态度,提高学生的动手能力。

  重点:学习用泥塑的方法表现太阳的脸和光芒。

  难点:太阳五官及光芒的多种造型及富于个性的色彩。教学方法欣赏观察法、比较法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法、问答法等,教案《一年级美术第2册教案第三课《太阳》。

  教学准备:学生的优秀作品、橡皮泥教学过程。

  一、组织教学

  二、导入新课,讲授新课

  小朋友,老师要出一个谜语请你们猜一猜,想想它是什么东西,大家知道这是什么吗?

  对,这就是我们经常看到的太阳。(板书:太阳)(课件)

  你们知道吗?太阳在天上自由自在,有时侯看看大地的景色,听着小朋友的歌,日子过得舒服极了,但是有一天,它突然觉得有些烦恼,因为它看到所有的景物都有美丽的色彩,小朋友们都穿着漂亮的衣裳,而自己却没有一件好看的衣服。怎么办呢?

  小朋友想不想帮助太阳,为它设计一件漂亮的花衣裳?

  这就是我们今天要画的内容:太阳。

  小朋友,你们想一想,太阳是由哪几部分组成的?(中间的圆球和外面的光芒)

  它本身是由哪些颜色组成?(红色和橙色)

  刚才小朋友回答得很好,大家想想如果我们要给太阳添上花衣裳,我们是不是只能用这两种颜色呢?

  好!下面看看老师是怎样给太阳穿上漂亮衣服的。

  1、首先要画出一个圆作为太阳的基本形状,(课件)

  2、接下来该干什么?(给太阳身上添上花纹)(课件)大家看,这些花纹主要是由哪几部分组成?(点、线、面)下面我们来看看什么是点、线、面,它们是怎样组成各种花纹的。

  3、大家最后还要添上什么?(漂亮的颜色)(课件)大家仔细看,画面中的颜色是不是每个地方都不相同?(不是)那么这些颜色的组成都有什么特点?(以相近的颜色为主,间插其它的颜色,但是挨着的颜色都不是一样的)我们还可以看看在同样的花纹下,添上不同颜色的效果。

  小朋友,你们说,太阳穿上花衣裳好看吗?现在,该你们动手了,别忘了,太阳还正等着呢。小朋友们,开始吧!

  三、学生作业,教师巡回辅导

  四、作品展评:

  1、学生互评

  2、学生自评,教师总评。

  五、小结:小朋友们今天画得真好,太阳看了别提有多高兴了。

美术教案 篇6

  一、教材分析:

  本课在整个教材中处于十分重要的位置,所涉及的学习领域极其宽泛,教学的系统性、层次性较强,学生审美能力和审美素质培养具有较强的系统性和科学性,是值得深入研究和精心施教的一堂好课。本课教学的连续性、条理性、综合性很强,能够充分体现新课标提出的人文精神和审美能力的要义。本课与学生身心特点相融,与美术语言相通,凸现课标精神。本课与其他同类课题存在着整体与局部的关系,但相互联系、相互促进,不同之处是本课的综合性、整体性、系统性较强,是一个“面”化的教学体,而其他课是“点”化的活紧密联系,以人为本,以我为美,生活的我就是没的塑造者,与自然存在着共舞、共生、协调等关系;与儿童的精神世界存在着认识自己、塑造自己、发展自己的关系,对于提高学生的自信心和成就感具有一定的作用。

  二、教学目标:

  课的教学目标是让学生通过观察自己,发现自己,进而实现美化自己的目的。本课在情意领域上,应把学生作为学习的主体,积极调动学生的兴趣,激发他们的好奇心和尝试欲,能够通过自己、做自己、雕自己提高自信心,从而实现培养学生的审美能力和审美情趣。

  三、教学重难点:

  重点:引导学生观察发现自己,能够运用较好的美术语言表现自我形象,从而达到培养学生的审美能力和审美情趣的目的。

  难点:初步让学生了解人体的比例关系,把握人物的形态特征,能够运用生活媒材进行恰当的表现。实现情趣化、个性化的绘画表现;掌握一定的手工制作方法;能够尝试性地运用立体手法创造性塑造人物,培养学生的审美情趣和审美能力。

  四、教学准备:

  师:范作、测量工具、小镜子、照相机、制作工具及材料等。

  生:制作工具及材料、照片等

  五、教学过程:

  第一课时

  *激趣导入,发现自己。

  教师可在班级向同学们描述一个特征鲜明的学生形象,让大家猜,这位同学自然地发现“这就是我呀”!

  *出示课题,引导观察。

  教师出示课题,引导学生发现自己的“魅力”所在(特征),可与同学交流观察结果,互相提出看法。

  *探讨比例,学会方法。

  教师可让学生开展实验性的“比例游戏活动”,可把头作为身高的比例单位,把眼作为面部的比例单位,同学之间进行测量,并写出活动报告(强调安全教育)。在掌握比例关系的情况下,教师引导学生抓住自己的特征和比例,

  运用画笔进行大胆的表现,并尝试性地运用各种绘画表现方法。

  *作画过程,互评互进。

  引导学生在作画的过程中,以自己为中心,结合同组的同学的意见,完善画面的形象。建议学生给自己重新设计发式和服饰。同学之间的互评,不够使每位同学更准确地表达特征,情趣更浓厚。

  *课后拓展,初步感知。

  教师可让学生把描绘自己形象的画面放在面前,进行趣味性评价。让学生课后收集制作材料和观察自己的照片、录象等来发现自己的特征。

  第二课时

  *组织教学,展示作品。

  教师要求学生把自备的制作材料放好。欣赏几幅有特色的情趣作品,给予学生启发。

  *启发想象,学会方法。

  启发学生想象,运用什么样的方法和材料才能使画面有立体效果?学生答出运用手工制作方法和运用纸、布等材料制作。

  *欣赏范作,探究学法。

  教师出示几件不同材料制作的人物形象让学生欣赏,学生通过看、摸、拆、拼、想等探究性学习,基本掌握了制作方法,并能够根据自己所带的材料设计“我”的形象。

  *合作探究,个性制作。

  同组之间互相讨论,提出合理化建议,并能够根据自己的个性特点和制*好,初步确定制作方案。学生进行制作,同组同学之间互提建议,特别是形象特征上和情趣上给予帮助。

  *开展游戏,情趣评价。

  在学生制作好以后,教师要求学生把制作好的作品放在面前,同学之间进行“请你猜猜我是谁”的游戏,在游戏过程中,提倡情趣性评价方式,指出作品的可取之处和存在问题,以便改善。

  *课后拓展,触摸形象。

  教师引导学生在课后认真观察并能够触摸自己的头、面、身体等,初步感受自我形体结构的立体感,并准备制作塑型材料。

  第三课时

  *欣赏导入,激*趣。

  教师出示几件有代表性的情趣化人物雕塑作品,让学生观察作品的形象特征、制作材料、形态情趣等,并让学生摸一摸,增强学生对立体作品的感知。

  *讲授方法,尝试制作。

  教师讲解立体塑型的初步方法,如:搓、捏、盘、接、雕、刻等方法,特别是人物姿态的拼接和制作过程的流程图,应讲清、讲明。学生尝试运用制作方法,同学之间可交流讨论,试验出其他制作方法。

  *合作探索,制作作品。

  教师引导学生进行合作交流,学生自己能够尝试性地摆出个性化的动作和神态,同学之间观察、审美,并提出合理化建议,可用笔把动态画出,用数码相机拍摄学生的照片进行播放、评点。学生有了个性化的表象内容,同学之间相互切磋,运用适合自己的媒材进行制作,可用黏土、泡沫块等

  可塑材料进行雕制。提倡学生之间相互帮助,互相评点,完善作品。

  *游戏评价,凸现自我。

  教师与同学一起开展“这是我的ABC”游戏,小组之间进行展评。A。自画像;B。自我形象手工;C。自我情趣雕塑。师生互评,优秀的作品给予表扬奖励,形成一种和谐向上的游戏与评价氛围。

  *课后拓展,布置房间。

  教师鼓励学生把自己的作品用于室内装饰(如教室、家庭等),放在有趣的位置,让来客欣赏你的作品,并说说他(她)像谁?当来客认出制作的是你自己,那么回家帮爸爸、妈妈制作一件作品

  六、教后记:(略)

美术教案 篇7

  目标

  让幼儿在拍拍打打的玩泥过程中,初步熟悉泥的性能,并逐步学会团圆、搓长、压扁、粘合等简单的技能,激发幼儿对泥工活动的兴趣。

  准备

  每人一块垫板、一团橡皮泥。

  过程

  1、认识橡皮泥

  教师告诉幼儿这是橡皮泥,请幼儿团一团、搓一搓、闻一闻,放在垫板上自由摆弄,然后说说自己的感受。教师提醒幼儿不要把橡皮泥掉在地上,以免弄脏。

  2、操作

  教师和幼儿一起玩橡皮泥。

  (1)团圆:比一比谁团的橡皮泥像皮球。

  (2)压扁:皮球变大饼,比一比谁的饼大。

  (3)搓长:皮球变筷子,比一比谁的筷子长。

  (4)让幼儿自己来变一变,说一说变成了什么。

  3、整理

  送橡皮泥回家。教师引导幼儿检查自己的地面、桌面是否清洁,让幼儿将橡皮泥放进小罐,并放在固定的地方。

  建议

  将橡皮泥陈设在美术角,供幼儿随时摆弄。(完)

美术教案 篇8

  教学目标

  有兴趣地分辨菌菇的不同品种,了解它们的性质,爱吃蘑菇。

  再现已有经验,把握表现重叠的简单方法,为蘑菇排列各种队形。

  教学准备

  各种菌菇的图片和实样。

  艺术影像欣赏:《蘑菇娃娃的舞蹈》。

  比较纠错图片两张、腾空的蘑菇、分散的蘑菇。

  教学过程

  一、再现经验

  1、介绍蘑菇的品种。

  谜语:一物生来像小伞,林中树下把家安,小伞撑开收不拢,做汤做菜味道鲜。它是谁?(观察照片)蘑菇长的什么样?除了蘑菇,还认识哪些菌菇?

  2、观察菌菇的图片,谈论各自对菌菇的认识,为什么大家都喜欢吃?

  3、了解菌菇鲜香可口,含有丰富的蛋白质、维生素,具有增强抵抗力的功能。冬天,人们很容易得感冒,大家可要多吃点哦!

  二、艺术欣赏

  1、蘑菇娃娃来到我们幼儿园做客,它们要为我们表演一个节目。完整欣赏影片:《蘑菇娃娃的舞蹈》。

  2、蘑菇娃娃说:“我们跳得好不好?你们喜欢吗?再表演一遍好吗?”

  3、定格画面:看谁数得快,交流数得快的理由。

  画面(一):有几种不同的蘑菇?(如大小和颜色)怎样才能知道它们是不同的品种?

  画面(二):蘑菇娃娃的舞步什么样的?蘑菇娃娃挤成一堆,能数清楚吗?怎样数才不会遗漏。哪个蘑菇最不容易找到。

  三、观察尝试

  1、纠错

  蘑菇娃娃们说:“今天跳得真开心呀!”我们都想请你们来采蘑菇,看谁采的又大又多又 新鲜。

  (1)腾空飞起来的蘑菇——根被*,不新鲜。

  (2)无重叠——东采一个,西采一个,多费时问啊。

  2、共同尝试用重叠的方法画蘑菇娃娃跳舞的队形,体会采得越多,本领就越大。

  四、操作表现

  1.从画一个蘑菇入手,在改变局部特征中逐步增添。

  2.边画边思考蘑菇之间的上下左右位置,避免采到坏蘑菇。

  3.注意蘑菇们在画面上的位置,在添加蘑菇时排列优美的队形。

  4.用两种颜色接色的方法涂蘑菇的顶部,表现出蘑菇新鲜的颜色。

  五、交流分辨

  展示同组幼儿作品,共同目测数群,找出采蘑菇高手,看谁说得又快又准确。

  教学延伸

  运用幼儿作品,开展采蘑菇的玩牌游戏:

  (1)将蘑菇画面铺在桌上,模拟蘑菇地。

  (2)一人当发令者,其他人(二到三人)参加采蘑菇。

  (3)参加者按指令目测数群,迅速拿牌,数得又快又准表示采到蘑菇。 

 (4)最后谁的手中牌最多为胜,轮换当发令人。

美术教案 篇9

  一、课时:

  2课时。

  二、课堂类型:

  造型表现设计应用。

  三、教学目标:

  1、培养学生丰富的想象力和创造力。

  2、培养学生造型表现力及构图能力。

  3、培养学生动力操作能力。

  四、教学重难点:

  1、引导学生想象、构思、创作。

  2、取材新颖、独特,构图完美,造型生动。

  五、教具学具:

  绘画工具。

  六、教学过程:

  (一)组织教学:

  (二)讲授新课:

  1、导入:同学们是否到游乐场玩过?你们都玩了些什么呢?

  导出课题:梦幻之国。

  2、新授:

  师:同学们你们大胆发挥想象自己设计出有趣、新颖的游乐设施,我们比一比谁相象出的设施最棒。

  3、欣赏:引导学生欣赏优秀作品。

  4、归纳作画步骤:

  (1)思取材。

  (2)构图。

  (3)确定表现技法。

  (4)完成作品。

  4、布置作业:用绘画等形式表现儿童游乐园的场面。

  (三)学生作业,教师辅导。

  (四)小结:

  表扬优秀作业。

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