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2023年度中班教案《大鞋和小鞋》3篇

时间:2023-01-05 18:45:03 来源:网友投稿

中班教案《大鞋和小鞋》1  活动目标  1、通过观察比较,学习为鞋子进行配对。  2、尝试不穿鞋和穿不同鞋子走路后用语言表达出自己的感受。  3、使幼儿知道应该穿适合脚的鞋子。  4、积极参与活动,下面是小编为大家整理的2023年度中班教案《大鞋和小鞋》3篇,供大家参考。

2023年度中班教案《大鞋和小鞋》3篇

中班教案《大鞋和小鞋》1

  活动目标

  1、通过观察比较,学习为鞋子进行配对。

  2、尝试不穿鞋和穿不同鞋子走路后用语言表达出自己的感受。

  3、使幼儿知道应该穿适合脚的鞋子。

  4、积极参与活动,体验活动的乐趣,学会歌曲《大鞋和小鞋》。

  5、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

  6、熟悉乐曲旋律,并用相应的动作进行表演。

  重点难点

  1、重点:试穿后知道怎样的脚配怎样的鞋才合适。

  2、难点:尝试后用语言表达自己的感受。

  活动准备

  1、幼儿每人随便带一双爸爸或妈妈的鞋,(如拖鞋、皮鞋、运动鞋、高跟鞋、布鞋、凉鞋等)打乱摆放在活动室里。

  2、录音机、音乐律动《数鸭子》、《大鞋和小鞋》磁带,颜料、棉签、每人一张白纸。

  活动过程:

  1、放音乐,让幼儿伴随音乐做律动走进活动室后,坐下来。

  2、师谈话引入,激发幼儿穿爸爸妈妈鞋的兴趣。

  谈话:(师问:你们发现今天的活动室里多了些什么呢?孩子们向后转,看,爸爸妈妈的鞋子怎么跑到这来了,你喜欢穿爸爸妈妈的鞋子吗?(喜欢)那我们先把自己的鞋子放在椅子底下摆好(师边说边示范)摆好了吗?走喽,光着脚走向爸爸妈妈的鞋子。师问:光脚走路什么感觉?(不舒服、脚凉、垫脚)。

  3、自己找找爸爸妈妈的鞋子,学习正确的配对。

  谈话:(你们认真去找,一定会找到的)爸爸的两只鞋子都找到了,你真棒!老师微笑着用手摸一下丽丽的头说:“妈妈的鞋子还有一只在哪里呢?再找找吧”。通过努力大家都找到了也找对了鞋子。

  3、穿一穿爸爸妈妈的鞋子,体验乐趣。

  (1)幼儿体验感觉。

  谈话a:我也和大家一起来试一下穿大鞋的感觉,大家穿好后排队走一圈试试。

  谈话b:大鞋穿着舒服吗?(孩子们的神态不一),现在看谁先回到自己的坐位上。大家表现出了各种滑稽、有趣的动作,逗的幼儿、老师大笑不止,从而激发幼儿参与活动的积极性,体验活动的趣味性。

  4、鼓励幼儿大胆说一说穿大鞋的感受。

  谈话:穿了爸爸妈妈的鞋子,感觉怎么样呢?(不舒服、太重了、爱掉、太高了、走不稳、不敢走等)师问:穿大鞋感觉像什么呀?(小船)走起路的声音是怎样的?(踢踏、踢踏)

  5、幼儿穿自己的鞋子的乐趣,明白应穿适合脚的鞋子。

  谈话:现在我们让爸爸妈妈的鞋子到椅子底下休息,穿一穿自己的鞋子吧。(走一走,跑一跑,跳一跳)感觉怎么样?(大小刚好;很舒服。)师问:穿自己的鞋什么感觉?(像顶帽子),走路声音呢?(迪笃、迪笃),那么为什么爸爸妈妈的鞋子大,你们鞋小呢?(引导幼儿说出因为爸爸妈妈的脚大,小朋友的脚小,所以大脚要穿大鞋子,小脚要穿小鞋子,而且每个人的鞋子都是一对好朋友,它们的头都靠在一起。

  6、放音乐《大鞋和小鞋》,让幼儿理解性的学唱。

  我穿爸爸的鞋

  就像两只船

  开在大大的海洋里

  踢踏 踢踏 踢踢踢踢踏

  我穿娃娃的鞋

  就像两顶帽

  套在小小的脚趾上

  迪笃 迪笃 迪迪迪迪笃

  7、活动延伸:引导幼儿观察自己的鞋底图案并为自己设计喜欢的"鞋底图案,活动结束。

  谈话:我们已玩了、唱了,现在休息一下,你们都去当设计师吧,为自己设计喜欢的鞋底图案(将准备好的颜料、棉签、白纸分发给幼儿),并展示自己设计的图案,带着图案一起去玩一玩,(师带幼儿一起去玩,活动结束)。

  教学反思

  本活动选择幼儿生活中天天接触的物品---鞋子,作为活动的主题,是一个帮助幼儿解决实际生活问题的活动。在活动中幼儿通过游戏找找、穿穿、摆摆、试试、、说说、唱唱、画画,爸爸妈妈和自己的鞋子,让幼儿在游戏中感受鞋子的大小,体验穿大小鞋的不同感受,使幼儿知道穿适合自己脚的鞋子才是最好的,并在此基础上学习帮鞋子配对、学会了歌曲《大鞋和小鞋》,并设计自己喜欢的鞋底图案, 整个活动以幼儿为中心,根据幼儿的兴趣和好模仿的年龄特点,将活动的要求用自己的亲身示范来强化并传递给幼儿,使得幼儿在轻松自如的氛围中愉快地学习和健康成长。

  设计背景

  刚入园的幼儿,自理能力还很差,不会分辨左右脚,午休起床后穿反鞋的现象时常发生,在与家长沟通中,了解幼儿对爸妈或别人的大鞋子很感兴趣,常在家中偷偷地试穿,感觉很好玩,有时会光着脚在地上乱跑,于是我针对幼儿的这些现象,有意设计了《大鞋和小鞋》这一活动,意在通过找找、穿穿、摆摆、试试、、说说、唱唱,引导幼儿学习帮鞋子配对,在游戏中感受鞋子的大小,体验不穿鞋和穿大小鞋的不同感受,感悟、理解后学习歌曲《大鞋和小鞋》,进而使幼儿知道穿适合自己脚的鞋子才是最好的。

中班教案《大鞋和小鞋》2

  【活动目标】

  1.欣赏歌曲,感受其中的有趣诙谐和力度变化。

  2.尝试用多种方式表达出其中的力度不同(演唱、节奏、动作等)。

  3.愿意参加对唱活动,体验与老师和同伴对唱的乐趣。

  4.有感情地学唱歌曲。

  【活动准备】

  音乐、课件、爸爸的鞋、宝宝的鞋

  【活动过程】

  一、大鞋和小鞋(感受穿上大鞋与小鞋的不同感觉)

  师:“今天,老师带来了爸爸的鞋和娃娃的鞋,让我们来穿一穿,看穿爸爸的鞋与穿娃娃的鞋有什么不同的感觉?”

  (让幼儿脚穿大鞋、小鞋走路,听听走路时发出的声音,并模仿发出的声音,然后让幼儿相互交流穿大鞋、小鞋的感受,及大鞋、小鞋发出的声音。)

  二、欣赏歌曲(感受诙谐有趣)

  1.欣赏歌曲。

  2.穿上大鞋和小鞋,会发出不同的声音,你听到了吗?

  3.教师和幼儿一起模仿大鞋和小鞋发出的不同声音和节奏。

  4.教师和孩子一起用演唱或者拍手方式表达其中的节奏。

  三、理解表现(歌曲两种不同的音乐形象)

  1.再次欣赏教师的范唱(教师可根据歌词内容将第一段唱得强,第二段唱得弱。)

  2.为什么发出的声音不一样呢?教师和孩子一起分析原因解释。

  3.如果让你用动作来表达,你会怎样表达呢?

  4.幼儿一起用自己的脚步演绎两种不同的脚步。

  四、演唱歌曲(表达不同的力度)

  1.教师指导幼儿听清歌词演唱歌曲。

  2.教师指导孩子演唱时注意两种不同脚步的力度。

  教学反思

  《大鞋和小鞋》是一首经典的老歌,大鞋和小鞋是幼儿在生活中常常穿着玩的,歌曲中的两段的节奏富有对比性,大鞋和小鞋不仅外形具有对比性,而且所发出的声音也富有对比性。在幼儿演唱歌曲的过程中,采用了多种形式的演唱方式,激发了幼儿演唱歌曲的兴趣,也巩固了学习的效果,体验了合作的快乐。 在这次活动在中,主要学法就是让孩子在活动中玩得尽兴,从而引导幼儿多角度、多方向的发散思维,培养了他们能大胆表达自己的感受的能力,也发展了他们的创新能力。

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