下面是小编为大家整理的《走一步，再走一步》学案,(13)（部编人教版七年级语文上册第14课）,供大家参考。
《走一步，再走一步》导学案
走近作者：
莫顿·亨特，美国当代作家。他早年曾加入美国空军，做过空军飞行员。在二次世界大战期间参加战斗，曾经驾驶飞机深入德国完成极其危险的侦察任务。
教学过程：
预习展示 预读：
积累：
(1)字音 耸．立(
)
迂．回(
)
训诫．(
)
啜．泣(
)
纳罕．(
)
瘦骨嶙峋．．(
)
头晕目眩．(
)
着．眼(
)
(2)释义 训诫
嶙峋
纳罕
啜泣 小心翼翼 解读：
1、 仔细阅读，完成下列各题。
故事发生的时间
，地点
， 人物
。
2、 感知全文：
本文主要写了我在一个闷热的下午，在悬崖
、
的经历。
其中
揭示全文的主旨。
3 本文记叙的顺序是什么？ 学习目标 1 、 把握文章思想感情，理解“走一步，再走一步”的含义。
2 、 激发学生克服困难、战胜困难的决心和勇气。
3 、 鼓励学生多角度来理解课文。
学习重点 理解“走一步，再走一步”的含义。
学习难点 多角度阅读课文，拓展思维空间。
教学方法
自学研讨
4 那座悬崖有多高，悬崖加有多高？
5、我取得成功的心里历程是：
、
、
、
。
6、找出景物描写，体会它的作用。
7、如何理解“走一步，再走一步”的含义。
提升展示：
展读：
1、阅读本文，你获得的人生启示是什么？
2、生活中难免遇到困难，你遇到过吗，是如何克服的，从中吸取了怎样的经验教训？
3 你能挑战自我、取得人生道路重大成功，你认为有哪些因素？
品读：
1、文中你最喜欢哪个人物，为什么？
最不喜欢哪个人物，为什么?
2、如果你遇险，你的父亲会怎样救你，由此我们可以联想到中、西方教育子女方式的不同。你认为区别在哪里？你更赞同哪种教育方式，理由是什么？
赏读