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2023年度高校实践科学发展观工作开展情况汇报

时间:2023-09-20 15:45:03 来源:网友投稿

下面是小编为大家整理的2023年度高校实践科学发展观工作开展情况汇报,供大家参考。

2023年度高校实践科学发展观工作开展情况汇报

高校实践科学发展观工作开展情况汇报

 

在党的十七大上,胡锦涛总书记明确提出,科学发展观第一要义是发展,核心是以人为本,基本要求是全面协调可持续性,根本方法是统筹兼顾。这一战略思想同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想既一脉相承又与时俱进,是我国经济社会发展的重要指导方针,是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重要科学理论。科学发展观是对以胡***为代表的党中央的一系列重要思想和理论观点的高度概括;
科学发展观是十七大精神的灵魂,是关于发展的本质、目的、内涵和要求的总体看法和根本观点。科学发展观就是要坚持以人为本,树立全面协调可持续的发展观,它体现了马克思主义的方法论和世界观。要实现全面建设小康社会的奋斗目标,开创中国特色社会主义伟大事业的新局面,就必须抓好发展这一执政兴国的第一要务。而发展必须讲究科学,正如胡锦涛***指出的那样,一个国家坚持什么样的发展观,对其发展道路有着重大影响。有什么样的发展观,就会有什么样的发展道路、发展模式和发展战略,就会对发展的实践产生根本性、全局性的重大影响。科学发展观是以“邓小平理论”和“三个代表”重要思想为指导,从新时期、新阶段党和国家的事业发展、全局发展出发,提出的重大战略思想。科学发展观吸收和借鉴了一系列新思想、新观点和新论断,科学系统地揭示了社会主义发展的客观规律。

 

通过认真学习科学发展观,积极参与学校和外语系组织的科学发展观学习和讨论活动,我有如下体会:

 

1.育人为本,促进学生的全面健康发展

 

作为一名高校教师,学习实践科学发展观,要结合自身实际情况,认真贯彻执行胡锦涛同志提出的:发展要有新思路,改革要有新突破,开放要有新局面,各项工作要有新举措。自觉地用科学发展观指导日常的各项工作,着力提高我们的职业道德水平和专业素质,踏踏实实工作,认认真真完成教学任务。为作为一名教师,首先,转变教育思想观念,应该特别倡导学以人为本的思想,以学生为本的思想,真正落实到教育教学中去,将所学知识应用到实践中去。一方面要完善自己的知识结构,提高自己的教学技术;
另一方面要深入了解学生、认识学生、尊重学生。了解学生的学习兴趣和知识结构,认识学生的接受能力和接受特点,尊重学生的价值选择和人格个性。这样才能因材施教,达到我们的教学目的。具体表现在:

 

(1)注重学生的可持续发展作为教师要培养的是人材,我们造就的人材不应该是一成不变的,他应该是可持续发展的。所以,教师要为学生的可持续发展着想,让他们学会认知,学会生活,学会生存,学会做人,学会在实践中不断的充实和完善自己。我们不应该只为了今天的所谓的质量而肆意地加重学生的课业负担,把学生仅有的微薄智力全部挖掘出来。我们要学会开发和合理地利用学生的智力,让他们的智力在学习和活动中得到长足发展,而且为将来可持续发展奠定坚实的基础。

 

(2)注重学生的全面发展教师要让学生在学习的过程中德、智、体、美、劳各个方面都得到协调发展,而不能让学生死读书,读死书,把落实新课程标准不落实在行动上,这样,有碍学生的全面发展。其实,学生的各项技能是能够互补的,我们在发展学生德育、体育、美育的同时也在发展着学生的智育。但是,如果我们只注重学生的智育,而忽视其他各育,这样是对学生身心的严重摧残,同样阻碍着学生智育的发展,教师要把课堂变成学生发展智力、培养能力的乐园,要让学生愉快地学习,健康地发展。

 

(3)学生个性的培养我们在使学生全面发展的同时,要注意保护和培养学生的个性能力的发展,我们不能抹杀学生的个性。我们要把学生培养成个性鲜明,具有独立人格的合格人材。要保护和发展学生鲜明的个性,尊重学生身心健康发展的特点及教育的规律,使学生生动活泼的积极主动地发展自己的个性。

 

2.以学习为契机,加快学科发展

 

通过与国内相关院校的横向对比,发现外语系学科发展存在几个方面的问题。表现在:(1)师资队伍相对比较年轻,学历结构整体偏低,特别是专业教师队伍学历结构更低。(2)师资队伍中缺乏重量级的学术领军人物,尚没有形成特色学术团队。(3)师资队伍中青年学术骨干群体没有形成,没有形成明确的学科研究方向,研项目少,科学研究的标志性成果匮乏。(4)学科特色不明显,没有特色专业。

 

通过科学发展观的学习,外语系所有教职员工应开进一步解放思想、创新机制。同时,要强化师资队伍建设,对现有的师资资源进行合理的调配,积极营造尊重人才的良好氛围,加大对青年学科骨干队伍的培养,全面提升学院师资队伍的整体水平,形成特色外语学科团队。在认真调研对比的基础上,结合我校特点及市场对人才需求的变化,适时调整办学理念,凝练学科特色,形成优势学科与专业。

 

3加强制度建设,提高管理水平

 

制度建设是事业发展的重要保证。邓小平同志曾多次指出制度建设的重要性。他强调我们各项事业的发展都要完善和健全长效机制和制度,通过制度进行规范,以制度管人,以制度管事等。制度是我们生活世界事物良性发展的规范与准则。用马克思的话来说,制度是人和人之间交往中的产物,是通过责任、权力、义务来规范主体行为和调整主体间关系的规则体系。

 

外语系在制度建设方面,结合学校实情,制定了一些基本的规章制度,使外语系重大行政、管理、财务等方面有章可循,推动了外语系各项事业的良性健康发展,取得了积极成效。但制度建设仍然存在着很大的不足,如学术奖励、工勤考核、学术道德规范、教学事故处理、教研室责权问题等,存在空白,不利于工作开展。同时,一些现有制度制订不够科学,不便于执行。如津贴发放管理办法,忽视了制度效益的长远性和综合性,应急制度缺乏长效性和科学性。

 

在科学发展观的学习中,自己认为应该把制度建设与科学发展观“以人为本”的精神理念结合起来在制定制度时考虑更为全面、更为人性化、更为体现“为广大人民服务”的特色。把制度建设与科学发展观的“统筹”与“和谐”的理念结合起来。制度建设应当注重发挥制度的整体功效,着力构建科学的制度体系,注重“统筹”功用。在一个更为宏观的背景中考察就会发现,要充分发挥制度的功能,需要一个闭合的、关联的、科学的制度系统,这个制度系统中各部分既各有分工、互不冲突又相互联系、协调配合,共同发挥作用,缺少任何一部分都会造成结构、功能和功效的缺失。因此,制度建设我们不能单纯地认为是制定出一个个的制度,而是应该从系统理论的角度去分析,注重“统筹”与“和谐”在系统中的重大作用,促进制度建设的科学化。通过科学的制度建设,体现制度的“刚性”和“柔性”,提高管理水平和管理效益,从而保障外语系各项工作的顺利开展。

 

总而言之,作为一名党员,通过对发展观的学习,一方面提高了自己的理论素养,也促使自己对本职工作和本单位功能定位有了进一步的认识,对今后的工作和学习有很大的帮助作用。

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