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2023年版语文新课标的“新”之“学习任务群”

时间:2023-04-07 14:55:06 来源:网友投稿

版语文新课标的“新”之“学习任务群” 2022版语文新课标的“新”之“学习任务群”“问渠那得清如许,为有源头活水来”。作为一名一线的语文老师,要想给学生源源不断的活水,自己更应该认真学习,更新自己的下面是小编为大家整理的版语文新课标的“新”之“学习任务群” ,供大家参考。

版语文新课标的“新”之“学习任务群”

  2022版语文新课标的“新”之“学习任务群”

  “问渠那得清如许,为有源头活水来”。作为一名一线的语文老师,要想给学生源源不断的活水,自己更应该认真学习,更新自己的教学理念,与时俱进。为了提升自己的教学水平,我认真研读了《义务教育语文

  课程标准(2022版)》这个过程中有豁然开朗的时候,也有些不太理解的地方,这时我观看专家教授的视频,深入学习,反复思考,对新课标的精神有了更进一步的理解,使我受益匪浅。

  作为一线语文老师要如何把新课标“学习任务群”落实到本单元的教学实践中呢?下面是我的一些思考:

  新课标为什么那么重视并凸显“学习任务群”这个概念呢?我理解是为了把语文教学内容结构化,所以要专门把课程内容与课程目标分开,专设一个版块,用“学习任务群”去组织和呈现课程内容。所以,我们首先要从学习内容,或者教学内容的角度去理解学习任务群。

  第一步:确定学习任务群的类型

  现在我们使用的语文统编教材,小学都采用的是单元教学结构,各个单元都可能承担着“学习任务群”的其中某一项或者几项任务。

  例如,一年级下册第三单元,是由

  《树和喜鹊》《小公鸡和小鸭子》

  《怎么都快乐》

  三篇课文,以及口语交际:“请你帮个忙”构成。这个单元的前两篇是童话,后一篇是儿童诗,这一单元主要围绕“伙伴”这个主题开展学习,这些课文从不同角度表达了伙伴之间的情谊,把生活中常见的伙伴之间的相处通过生动的故事情境展现,所以从类型上我们可以确定为“文学阅读与创意表达"的学习任务群。

  第二步:确定学习任务,创设真实情境

  确定了学习任务群类型,围绕主题“好朋友在一起”建立子任务一:团结友爱亲又亲,朋友伴成长,《小公鸡和小鸭子》一课学习主题就是读故事,感互助之乐。在阅读故事中感受小伙伴之间互帮互助的美好感情,对这些文本的学习过程,就是探寻伙伴情谊的过程。子任务二:有朋友才快乐,《树和喜鹊》依托课文情境指导学习识字写字和朗读,在语言文字中体会树和喜鹊数量上的变化,结合自己的生活实际谈谈自己孤独和快乐时的体验,从而体会朋友之间的重要性。子任务三:生活处处有朋友,《怎么都快乐》通过朗读来体验儿童生活的多彩和快乐。

  设计语文学习任务,要围绕特定学习主题,确定具有内在逻辑关联的语文实践活动。语文学习任务群由相互关联的系列学习任务组成,共同指向学生的核心素养发展,具有情境性、实践性、综合性。课程结构的阶段性和发展性通过构建学习任务群的方法来实现,而学习任务群的情境性、实践性、综合性会让我们每个学段之间的教学衔接得更紧密。

  作为教师,我们要树立终身学习的理念。每次的深入学习都有收获和提高,今后我还会认真研读教育论著,充实自己,让先进的教育理念武装自己。

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