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社会实践活动记录5篇(完整文档)

时间:2023-08-01 14:10:03 来源:网友投稿

社会实践活动记录暑假生活是学校教育的延伸和拓展,具有时间长、学生自由支配时间多、适宜户外活动等特点,为实现社会、学校、家庭三位一体的和谐统一,让学生过一个文下面是小编为大家整理的社会实践活动记录5篇,供大家参考。

社会实践活动记录5篇

社会实践活动记录篇1

暑假生活是学校教育的延伸和拓展,具有时间长、学生自由支配时间多、适宜户外活动等特点,为实现社会、学校、家庭三位一体的和谐统一,让学生过一个文明、有益、健康、充实的暑假,进一步发挥社会实践活动在德育工作中的作用,根据上级主管部门要求,制定小学暑假社会实践活动提出如下实施方案:

一、指导思想

以“实践育人、活动育人”为目标,以“关注社会、深入生活、参与实践”为主题,充分发挥社会实践活动的育人作用,让学生在社会实践活动中,提高实践能力,培养创新精神,了解国情乡情,为学生成长、成才、成功奠基。

二、基本内容

紧扣“把暑假还给学生,让学生成为暑假的主人”这一原则来组织暑假活动,体现参与、环保、节约、和谐、亲情、奥运、关注四川地震灾区等主题。因校制宜,结合学校特点和周边社会自然环境确定活动内容和主题。主要包括:

(一)社会参观活动

通过社会参观活动旨在让学生充分融入社会,感知社会,了解社会。在教师指导下,确立研究课题,撰写调研报告,从而培养学生探究社会问题能力和创新精神。

(二)社会实践活动

1、社会调查

社会调查是中小学生社会实践活动的主要形式,也是行之有效的一种形式,通过学生的亲身参与,调查了解,从而感受社会的变化,自己得出结论,如通过调查身边人、身边事的环保节能意识,人们的奥运情怀等,比在课堂上硬性说教效果要好得多。在小学高年级因地、因人布置不同的调查任务并写出调研报告。

2、体验类活动

体验类活动使学生融入其中,在不知不觉中感悟、了解、认识、提高,学会“换位思考”,锻炼交际能力,增加知识积累,激发学习动力。如参加收旧利废节能减排、和有条件的四川灾区小朋友联谊活动、节粮在我身边——20**年青少年科学调查体验活动等。

3、继续开展读书活动

(三)社区服务活动

社区服务活动是暑假中小学生社会实践活动的重要组成部分,通过组织到社区、公园、车站等实践基地参加环境保护、秩序维护、助残帮困、义务劳动等社会公益活动,供养社会新风尚,培养学生的社会责任意识、服务意识。

(四)家庭服务活动

号召学生孝敬父母,自觉地做家务,生活上的事情自理,从而锻炼学生的能力,使学生成为全面发展的人。

三、活动原则及要求

社会实践活动在组织形式上采取集体活动、团队活动和个体活动相结合的方式。暑假社会实践活动中我们应遵循以下原则:

(一)安全第一。根据学生和地域实际,分析活动安全隐患,提出详细的安全工作方案,落实安全措施,并由家长把好学生活动的安全关,确保活动安全。

(二)就近就便。社会实践活动原则上就近就便,在学校周边、学生家庭所在的社区或者本村范围内开展活动。规模适中,不提倡开展跨区域的活动。

(三)贴近生活。从社会生活中选定主题,关注社会生活,体验社会角色,关注生活问题;从而学会健康愉悦、负责而有创意地生活。

(四)兴趣选择。捕捉最感兴趣的问题,开展社会实践。在合作的过程中,相互感染、相互促进,更好地发展兴趣,培养特长,提高综合素质。

(五)自主协作。关注学生主体意识,让学生有更多机会去自己体验乃至创造。要充分发挥团队作用,通过协作共同完成实践任务。

(五)合理利用各种资源。充分利用各种现有资源(如图书馆、博物馆、社会实践基地等),提高社会实践的实效性。

四、组织领导

学校成立以学校主要领导任组长,各年级班主任及其他相关人员为成员的暑假社会实践活动领导小组,全面负责学生的社会实践活动的组织、策划、实施。要制定详细的学校暑假社会实践活动实施方案及安全预案,保证活动的顺利实施,并在暑假结束后及时报送总结。

领导小组

组长:

副组长:

组员:

社会实践活动记录篇2

一、指导思想:

以阳贵一中的培养目标“健全人格、自主发展、求真向善的未来人”为指导,结合“三创一办”、渗透课改理念、体验百行生活、理解劳动甘苦、懂得感恩奉献、培养实践能力、规划美好人生。

二、活动的意义:

现在的中学生,有了更好的生活条件,但缺少了辛勤劳动的机会;有了更多了解社会的渠道,但缺少了生活的直接体验。导致有的学生不知道珍惜别人的劳动成果,不能体会各行各业的艰辛与不易,因此,他们往往表现出缺少感恩之心和责任心,也不懂得如何去为了社会和自己努力奋斗。开展“百行体验”活动的目的,就是让学生从课本中走出来,获得更直接的生活体验,在内心深处受到感动与震憾。在体验的过程中,让学生理解生活的艰辛与不易,培养学生的感恩心。同时,在体验的过程中,让每一位同学可以通过自己的努力,为所在岗位做一份贡献,服务社会,锻炼才干,进一步增强同学们的责任感、使命感和紧迫感。

另外,“综合实践活动课程”是我国新一轮基础教育课程改革的一个生长点,而社会实践、社区服务是综合实践课程的重要组成部分。这是学生参与校内外实践活动,获得直接经验、发展实践能力、增强社会责任感的基本手段,是学生参与社会生活、理解社会的重要途径,是教育为社会服务的重要体现和实现方式。在新的教育理念下,对学生,我们需要改变学习方式,拓展学习资源,拓宽发展空间,鼓励学生参与社会实践,激发学习兴趣,增进生存体验,主动服务社区,形成服务意识,强化社会责任。尤其在阳贵市开展的“三创一办”活动中,通过开展“百行体验”活动,加强学生与社会各行业的联系,深入开展绿丝带志愿者行动,促进“小手牵大手、大手助小手”,为建设和谐、文明的阳贵做出应有的贡献。

三、活动时间:

1月21日-2月21日

四、活动形式:

联系各种工作岗位,让学生走进社会的各行各业,参与其中的工作,体验不同的职业生活,并注意结合“三创一办”开展工作。通过活动,写出个人感悟。

五、活动流程:

1、高一、二年级学生,每班分成若干组,各组学生自己联系工作岗位,确定活动内容,反馈到班主任处,班主任负责协调本班科任教师作为各组的指导教师,指导教师并分别到各单位落实各方面情况,指导学生制定各组具体活动方案与日程安排。

2、各组学生与指导教师,到相关职业岗位,参与力所能及的工作。学生要严格按照单位岗位的要求积极参与工作。不同的岗位分别提出具体的要求,如农民生活体验、环卫工人生活体验、交警生活体验等。

3、对于一些不便于直接参与的工作,如建筑工地农民工的生活,可以由学生通过访谈的形式拍成功DV,在交流会上讨论。

4、学生可以对一些岗位人员进行访谈,利用职业体验期间,深入社会,进行社会调查,撰写调查报告,了解各行各业发展情况和对我国发展经济、提高人民生活水平进行思考、提出建议。

5、在充分调查、感悟的基础上,各班以班级为单位认真组织开展一次“规划未来职业”的主题班会的活动,以巩固该活动的意义。

6、各年级组要选择一些有代表性的小组,安排组员进行汇报演讲、DV展示、图片展示等活动。

7、各班利用学生手中的丰富材料、照片出一期班刊,学校出一期橱窗。

8、各年级组充分整理、收集材料交教育处,教育处选取优秀作品刊登在校报和校刊上。

9、此项工作完成后,于3月17日全由指导教师写出评价意见,计入实践课程的学分。

10、对于此项目工作开展得好的班级和个人学校进行奖励和表彰。

社会实践活动记录篇3

为深入推进创先争优活动,根据省委教育工委 “践行师德创先争优,办人民满意教育”主题实践活动的部署和区教育文体局党委关于开展 “践行师德提升师能,办好教育服务人民”主题实践活动的要求,结合我校实际情况,现制定实施方案。

一、参与范围:全体教师。

二、目标任务:

弘扬高尚师德,增强教师教书育人的使命感和责任感,进一步健全完善师德评价激励机制,教育和引导广大教师热爱学生、尊重学生、培养学生,自觉履行教书育人的神圣职责,打造一支优秀的教师队伍,为不断提升爱博教育品质,为教育优质均衡示范校创建奠定更为坚实的基础。

三、措施和步骤:

(一)动员部署阶段(20**年第一季度)

认真开展调查,明确工作目标,结合实际,具体做好以下几项工作:

1.制定方案。校党支部根据省市区总体部署要求,结合学校实际,制定主题实践活动实施方案。

2.公开承诺。校党支部组织好班子成员及党员的公开承诺,承诺要注意和以往承诺相衔接,要务实,要立足本职岗位,不说大话、套话、空话,突出教好书、育好人,扎实推进公开承诺。

3.同步开展“立足岗位创先争优,凝心聚力推动发展”主题实践活动。

(二)集中推进阶段(20**年第二季度至20**年第二季度)

推动支部制定具体争创目标,开展各具特色的争创活动,共性的工作有:

1.加强理论学习,开展职业道德和业务技能培训,不断提高师德修养和服务能力,提高教育教学艺术水平,严格遵守职教规律,因材施教,不歧视,不放弃任何一个学生。

2.开展教师素养大赛,以赛促学,评选出一批业务标兵和技术能手,重点培养一批名师。

3.抓好讨论反思,找准查深问题,开展丰富多彩的活动促进师德水平的提高。讨论反思是把师德教育引向深入的一个重要环节,要围绕“新时期师德规范包含哪些内容?”、“小学教师如何落实师德规范?”等问题进行讨论反思。

4.开展师德主题活动,从正面对师德典型进行一次概括提炼和升华。开展示范交流活动,充分发挥标兵的示范和带动作用,具体开展教学示范课活动和教育工作沙龙等活动,加强交流学习。

5.加强领导,典型引路,建立健全师德师风教育的长效机制。师德师风建设是一项长期的系统工程。在具体实施中,一是抓好班子带动作用。要重视党员干部先锋模范作用,党员干部和班子成员要争做师德师风建设的带头人,以党风带教风,以党性铸师魂。二是抓好典型示范。要注意归纳、挖掘、提炼师德师风建设中的真人、真事、真情,大力宣传师德师风先进典型的好思想、好作风,使他们感染教师、引导教师,进而带动校风学风的全面建设。三是抓好制度建设,修订责任追究制度和教学事故处理认定办法。

(三)评议表彰阶段(20**年第三季度)

坚持将党员自评与群众评议结合起来,做好评议表彰工作。对教书育人成绩突出者,予以表彰和奖励;对因师德师风问题而产生教育教学事故的个人在评先评优时予以“一票否决”。

建立激励考核机制。通过学生座谈会、家长会等途径对师德师风状况进行监督和评议,认真听取各方面的意见和建议。建立起教育行政监督、学生监督、舆论监督和社会监督的评价体系,达到纠正不良师德行为,积极改进工作,全面提高师德师风建设水平的目的。

社会实践活动记录篇4

为进一步加强我校管理和教师队伍建设,继续深化师德教育,扎实推进素质教育,整体提升教育教学质量,促进我区教育又好又快发展。经研究决定,在全校开展“当名教师、做名校长、创名学校”主题实践活动(以下简称“三名”活动)。

一、指导思想

以《江苏省中长期教育改革发展规划纲要》为指导,全面贯彻落实省市教育工作会议精神和丹徒区教育“十二五”规划,以办好人民满意教育为宗旨,以整体提升教育教学质量为目标,通过在全校开展“当名教师、做名校长、创名学校”活动,进一步推进我校教育改革发展,为实现教育现代化,提供智力支持和人才支撑。

二、目标任务

通过开展“三名”活动(即争当师德高尚、素质优良、业务精湛、乐于奉献的名教师;争做理念先进、作风过硬、善于创新、有志成为教育家的名校长;争创时代特色鲜明、社会影响广泛、示范引领典型的名学校),不断浓郁“比、学、赶、超”的创先争优氛围,进一步壮大我校优秀教师队伍,提高教师队伍整体素质和学校办学水平,促进我校教育持续稳定健康发展。到“十二五”末,使我校各级骨干教师队伍在现有基础上增长20%,校长成为丹徒区、镇江市名校长,学校成为社会公认、群众满意、办学质量突出的名学校。

三、实施步骤

(一)制订方案(20**年4月28日一一5月15日)

学校在组织全体教职员工认真学习、领会开展“三名”活动重要意义的基础上,集聚集体智慧,反复讨论研究,认真分析校情,科学谋划发展,细化策略举措,制订出顺应发展、以校为本、便于操作的“三名”活动实施方案,并于5月20日前报局人事科。

(二)宣传发动(20**年5月2日——5月20日)

1、强化学习宣传。学校要充分利用广播、网络等媒体及板报、橱窗等阵地,围绕“三名”活动方案,全方位地开展内容丰富、形式多样的宣传活动,浓郁开展“三名”活动的氛围。加大教职工学习力度,促使每位教育工作者充分认识开展“三名”主题实践活动的重要性和紧迫性,确保全员参与,全力推进。

2.召开专题会议。召开炳荣中学“三名”活动动员大会,进一步统一思想、提高认识、明确任务和要求,确保活动有序推进。

3.扩大活动影响。在全校教师、学生、家长中开展“我心中的名师、名校、名校长”征文活动;关注区电视台 “教师、校长、局长谈‘三名’”专栏,对活动全程进行系列跟踪报道,让全社会知道“三名”、了解“三名”、支持“三名”,努力形成良好的社会舆论氛围,进一步树立丹徒教育的崭新形象。

(三)学比争创(20**年5月21日一20**年6月14 日)

1.开展“五学”(学为人师表、学爱岗敬业、学教育理论、学专业知识、学教学技能)、“五比”(比师德、比学识、比技能、比课堂教学效果、比教书育人成绩)专题活动,要求全校教师每学年读一本教育理论专著、撰写2万字读书笔记、上好2节公开课(或专题讲座)、撰写2篇高质量的研究论文、参与(或主持)一个研究课题,进一步提升广大教育工作者的师德水平和能力素质。

2.要求全校教师结合自身实际,对照各级骨干教师的要求(教坛新秀、青年教师标兵、教学能手、区级骨干、市级骨干、市学科带头人、特级教师),找准自己专业发展的目标,明确差距,找出不足,制订自己的年度专业发展规划,切实予以落实,增添前行与奋进的动力。要求学校各部门加强跟踪管理,强化考核,不断提高“名师工程”的实效性。

3、校长要认真参与读书活动和“校长论坛”,每年研读两本教育专著,撰写2万字读书笔记,撰写心得体会文章不少于2篇,在市级以上刊物发表教育教学或学校管理类文章不少于1篇,不断提高校长的科学管理水平。

4、学校要认真落实《江苏省中小学管理规范》和校园管理等十项基本管理制度,结合学校特色建设和各类创建活动,进一步提高精细化管理水平,提升办学层次,努力办人民满意教育。

(四)推荐考核(20**年6月)

学校根据开展“三名”活动的具体情况,对在活动中涌现的先进典型分别予以表彰奖励(具体考核办法另定)。

四、组织保障

为切实加强对活动的组织领导,成立丹徒区炳荣中学“三名”活动领导小组,成员如下:

组长:炳荣中学党支部书记、校长

副组长:炳荣中学党支部委员、副校长

炳荣中学副校长

成员:炳荣中学政教处主任

炳荣中学教务处主任

炳荣中学总务处主任

炳荣中学教务处副主任

炳荣中学工会委员

炳荣中学语文组组长

炳荣中学数学组组长

炳荣中学英语组组长

炳荣中学理化组组长

炳荣中学综合组组长

领导小组下设办公室,办公室设在学校党支部活动室,z同志任办公室主任。

五、活动要求

(一)学校要制订师资队伍建设规划,建立教师业务考核档案,加强对教师工作的考核。重视骨干教师培养工作,按照《关于建立市、区两级骨干教师成长档案袋的意见》(镇徒教[2015]20号)精神,建立骨干教师文本档案和电子档案,骨干教师电子档案要及时公布在教育信息网、学校网站专栏,放大骨干教师的榜样示范作用。

(二)学校要高度重视并精心组织好“三名”活动,确保活动有序推进,取得实效。20**年下半年将根据《关于评选第二批“丹徒区名校长(园长)”的通知》精神,参评丹徒区名校长(园长)。2018年上半年将参评丹徒区名学校。

(三)学校在活动的不同阶段,对各部门、各科室活动开展情况进行随机抽查和跟踪了解,检查结果将以简报等形式在全校通报并作为“三名”活动考核的依据。

社会实践活动记录篇5

一、日程安排

XX年暑期社会实践活动,于6月下旬启动,9月下旬结束。分宣传动员、组建团队、评审立项、队员培训、组织实施、总结表彰六个阶段进行。

二、实践方式

XX年暑期社会实践分个人实践和团队参与两种,实践团队分校级团队和院级团队两个大类,校级团队分重点资助团队和一般资助团队两种。院级团队由各二级学院负责组织。实践团队组队原则详见《XX年大学生暑期社会实践活动团队申报说明》。

三、资助原则

各团队需按要求做好团队经费预算。经学校审批通过的资助团队,学校将给予一定资助金额,其所属院(部)须配套同等金额的资助。暑期社会实践资助团队经费来源由三部分构成:学校资助一部分、学院配套一部分、个人承担一部分。重点资助团队的资助经费不超过4000元(学校资助XX元,所在学院资助XX元),一般资助团队的资助经费为1000—XX元(学校资助500—1000元,所在学院资助500—1000元)不等。

四、申报要求

所有团队都需提交规范的申报表(详见《湖北民族学院XX年暑期社会实践团队申报书》),包括实践方案、经费申请等。申报材料的要求详见《XX年大学生暑期社会实践活动团队申报说明》。

五、验收评比

凡受资助的团队,活动结束后,必须提交《湖北民族学院XX年暑期社会实践验收报告》,经验收合格后方可参加相关评比;院级团队须各院(部)团委推荐,方可参与相关评比,校级团队和院级团队将按照统一标准评比。验收材料的要求详见《XX年大学生暑期社会实践活动材料填写说明》,评比标准详见《XX年大学生暑期社会实践活动评优细则》。

六、表彰奖励

XX年暑期社会实践活动将评选优秀组织奖、优秀实践团队、优秀指导老师和暑期社会实践优秀个人若干,由校团委统一表彰。

1、优秀实践团队:表彰本次实践活动中效果好,有突出成绩的团队;

2、优秀指导老师:表彰本次实践活动中尽心尽职,成绩突出的专业指导老师;

3、优秀组织奖:表彰本次实践活动组织工作出色,实践效果好的组织单位;

4、社会实践活动优秀个人:表彰本次实践活动中表现积极,成绩突出的学生;

具体要求见《XX年大学生暑期社会实践活动评优细则》。

七、相关要求

(一)暑期社会实践活动是学生素质教育的重要内容,各单位要高度重视,积极组织。通过社会实践的开展,与实践单位建立良好的合作关系,建立一批相对固定的社会实践基地,使学生受锻炼,当地见效益。

(二)各院(部)团委要加强对暑期社会实践活动的组织和指导,特别是要加强对实践团队的前期审核、出发前培训、实施过程监控、总结评比等工作。

(三)各院(部)团委要重视此次社会实践活动的开展,要向所在院(部)党政领导详细汇报工作要求,并组织专业任课教师参与活动指导。

(四)各院(部)团委要强化服务意识,特别是要为参加个人实践的同学提供咨询服务和相关支持。

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